Was wir geliefert haben

  • Vier Prototyp-Schulen, die kostengünstig und nachhaltig sind und mit lokal verfügbarem Know-how und Material gebaut werden können.

  • Wir haben unsere internationale Entwicklungserfahrung genutzt, um Kontakte zu den lokalen Gemeinschaften zu knüpfen und sie in den Planungsprozess einzubeziehen.

  • Leistungsorientierte Entwürfe

Genutzte Dienste
Materialien / Lichtplanung

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Malawis Ziel ist es, dass jedes Kind eine Grundschulbildung erhält. Um dieses Ziel zu erreichen, werden Schulgebäude benötigt, die kostengünstig sind, aber dennoch ein komfortables Lernumfeld bieten und mit dem begrenzten Zugang des Landes zu hoch entwickelten Baumaterialien und -techniken realisiert werden können. Gemeinsam mit dem Architekturbüro John McAslan & Partners entwarf Arup einen funktionierenden Prototyp, der dazu beitragen könnte, den Bedarf an 17.000 neuen Schulen in Malawi zu decken.

Arup baute vier Prototyp-Schulen mit lokalen Bautechniken und Materialien wie Holz und stabilisierten Erdblöcken. Die Schulen werden ohne Strom betrieben - sie nutzen das natürliche Tageslicht und die Belüftung, um komfortabler zu sein als bestehende Schulgebäude und die Sonneneinstrahlung zu reduzieren. Flexible Räume und ein sozialer Außenbereich tragen dazu bei, dass die Schulen ein erfolgreicher Ort des Lernens und ein Mittelpunkt der Gemeinschaft sind.

Arup hat sein Fachwissen in den Bereichen Ingenieurwesen und internationale Entwicklung mit dem lokalen Wissen und den Bedürfnissen der Gemeinden kombiniert, um erfolgreiche Prototypen zu bauen, die vor Ort am nützlichsten und machbar sind. Zu diesem Zweck haben wir für jedes Projekt einen Dialog mit der Gemeinde geführt und internationales Fachwissen genutzt, um ein wirklich lokales Projekt zu entwickeln.

Nachhaltiges Gebäudedesign

Arup lieferte ein nachhaltiges, leistungsorientiertes Gebäude, das schlank, robust, kostengünstig und einfach zu bauen ist.

Die Schulen wurden hauptsächlich mit lokalen Bautechniken und Materialien wie Holz und stabilisierten Erdblöcken gebaut. Sie sind außerdem so konzipiert, dass sie ohne Strom betrieben werden können. Sie nutzen das natürliche Tageslicht und die Belüftung, um eine angenehme Lernumgebung zu schaffen, die in der Regel drei Grad kühler ist als in bestehenden Schulgebäuden.

Die flexiblen Klassenzimmerblöcke umfassen drei miteinander verbundene Innenräume sowie zwei großzügige überdachte Terrassen. Die Außenbereiche schaffen ein Gefühl der Verbundenheit zwischen den Schulen und den Familien, denen sie dienen. Dies trägt dazu bei, Eltern zu ermutigen, ihre Kinder zur Schule zu schicken, und macht die neuen Gebäude zu einem Mittelpunkt der Gemeinde.

Design drawing of the school
Wir haben vier Prototypen von Schulen entworfen, die kostengünstig und nachhaltig sind und mit lokal verfügbarem Fachwissen und Material gebaut werden können

Beleuchtungsplanung und -analyse

Bestehende Schulen in Malawi haben Schwierigkeiten, eine gute natürliche Beleuchtung zu gewährleisten. Um Sonnenblendung zu vermeiden, haben sie kleine Fenster. Dies schränkt jedoch die Menge an Tageslicht ein, die in das Gebäude eindringen kann - etwas, das in Gegenden, in denen Strom nicht immer verfügbar ist, von entscheidender Bedeutung ist.

Für die Umweltverträglichkeit von Schulgebäuden in Malawi gibt es keine Designstandards oder Benchmarks. Arup nutzte daher lokale Wärme- und Solardaten, um den unserer Meinung nach richtigen Leistungsstandard für die Schule festzulegen. Anschließend entwarfen wir ein einfaches Firstlüftungselement, das sowohl für Tageslicht als auch für Belüftung sorgt.

Neben einer detaillierten Wärmemodellierung erforderte die Kombination aus Oberlicht und Ventilator eine Beleuchtungsanalyse, wie sie normalerweise in Museen und Galerien durchgeführt wird.

Die Beschattung der Schule erfolgt durch vertikale Leitbleche im Oberlicht und einfache Holzfensterläden an den Fenstern. Dank all dieser Maßnahmen verfügen die Gebäude über doppelt so viel natürliches Tageslicht wie eine Standardschule. Dabei bleiben die Innentemperaturen angenehm und die Blendung wird minimiert.

Das Tageslicht in der neuen Schule ist nützlich und angenehm für einen längeren Zeitraum am Tag. Das bedeutet, dass genügend Licht vorhanden ist, um die Schule auch außerhalb der Unterrichtszeiten als Gemeinschaftsgebäude zu nutzen, wodurch das Gebäude für die Menschen vor Ort noch wertvoller wird.

Partner und Kollaborateure

John McAslan & Partner